SESIÓN 3: LA EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

-¡Pero bueno! ¡Qué bien! Mira que nos lo hemos pasado bien en esta sesión! Ha sido muy divertida e interesante
-Pues si Paquita, a mi la parte que más me ha gustado ha sido la que nos ha tocado ¡Roma!.

Durante la sesión del miércoles 23 de septiembre hemos estudiado la evolución que ha tenido la Educación Física a lo largo de la historia.
Hemos hecho grupos y a cada uno le ha tocado trabajar una de lascetapas históricas (Prehistoria, Grecia, Roma, Escuela Inglesa, Guerra Civil y la Escuela Sueca) y en la siguiente sesión cada grupo realizará una actividad referente a la etapa histórica que le ha tocado.

¡ROMA!

Nuestro grupo realizará una actividad ambientada en la época romana, basada en las Naumaquias.

NAUMAQUIAS CON COLCHONETAS

El juego consistirá en hacer una representación de naumaquia en la que participará toda la clase, está incluido en la parte principal de la clase y durará entre 6-7 minutos. La actividad estará formada por 6 grupos compuestos por 4 personas cada uno, debido a que había grupos de 5 y de 4 personas hemos decidido que dos personas de nuestro grupo (Carla Grau Y Rafa Jaijo) participarán en el juego para que todos los grupos contengan el mismo número de personas.

Los otros dos componentes tomarán el papel de La emperadora Maria Pilatus (Pilar Tena) y su fiel protectora La gladiadora Silvinus (Silvia Ferragut) que dirán cuándo empieza la batalla y darán el obsequio al ganador cuando finalice el juego. Todos los componentes de este grupo irán disfrazados.

Cada persona que participe en la neumaquia tomará el rol de gladiador. Para distribuir los grupos hemos decido lo siguiente:

1   -A cada grupo le será asignado uno de los siguientes nombres: Ludus Magnus, Galicus, Dacius, Matutinus, Venatus, Germanicus. 

2     -A cada uno de estos grupos le corresponderá el siguiente color:

o   Ludus magnus: Amarillo

o   Galicus: naranja

o   Dacius: verde

o   Matutinus: rosa 

o   Venatus: azul

o   Germanicus: rojo

3   -Para distribuir a los miembros de cada grupo, repartiremos aleatoriamente un pañuelo a cada persona que la situará en su correspondiente grupo.

4    -Cuando todos tengan el pañuelo, se desplazarán a su colchoneta que estarán distribuidas por el gimnasio, cada colchoneta tendrá un escudo con el nombre del grupo y su color.

Cuando todos estén en su sitio contaremos la historia que explicará las pautas de la actividad que son las siguientes:

·          -Cada grupo tendrá que desplazar la colchoneta con la cabeza con ayuda de las manos.

·    -Para eliminar al contrincante sólo podrán utilizar su colchoneta  para derribar las colchonetas de los otros equipos.

Ganará el equipo que consiga mantener su colchoneta en pie. Este recibirá la Espada de la Libertad.

Al terminar el juego dos personas recogerán los pañuelos, dos personas las colchonetas, y nosotros recogeremos los conos.

MATERIALES: seis colchonetas, seis cartulinas de diferente color para hacer los escudos de cada barco (rosa, roja, naranja, verde, azul, amarillo), 24 pañuelos (4 verdes, 4 amarillos, 4 rojos, 4 azules, 4 rosas y 4 naranjas), la Espada de la Libertad, conos.

HISTORIA:

Para celebrar el aniversario de María Pilatus, el César Marcus ha organizado una naumaquia en este grandioso anfiteatro. Participarán todos los gladiadores del imperio Uceuvus. Las distintas escuelas de gladiadores tomarán un barco, cada escuela estará formada por cuatro gladiadores, éstos intentarán llevar el barco con la cabeza y podrán ayudarse de las manos para sujetarlo.

El objetivo es derribar a los otros barcos (cada colchoneta tomará el papel de barco) solamente tropezando con las colchonetas.

A la escuela de gladiadores que se le hunda el barco asumirá el papel de esclavo y se desplazará a otro barco de manera equitativa.

El Barco que gane será premiado con la Espada de la Libertad, una simple espada de madera con un gran significado; el honor, ser un ciudadano romano y no tener que combatir más por la libertad.

Ferragut Peral, Silvia
Grau Hidalgo, Carla
Jaijo Llorens, Rafa
Tena Chulià, Pilar

Durante nuestra actividad sonará: Gladiator SoundTrack: "The Battle". 
https://www.youtube.com/watch?v=kln605W1r3E

Para entregar la espada de la Libertad sonará la BSO de Gladiator. "Now we are free".
https://www.youtube.com/watch?v=-yOZEiHLuVU


Nos lo hemos pasado muy bien preparando esta sesión, esperamos que salga bien! En la próxima entrada os lo contaremos.

Un saludo, Carla y Pilar. :)

SESIÓN 2

CLASE: 2º PRIMARIA	UNIDAD DIDÁCTICA:			COHESIÓN GRUPAL
Sesión Nº: 2 Lugar: Gimnasio		Fecha: 15 – 09 - 15 Hora:10:30 h			Duración sesión: 60’ Nº Alumnos: 21
Material: Antifaces, petos, bancos suecos, hojas con números, pañuelo
Contenidos: Cohesión grupal
Objetivos: Cohesionar al grupo, confiar en los demás.

PARTE PRINCIPAL:

   Colocación de bancos y reparto de los petos. 

CALENTAMIENTO:

  Danza “Los animales locos” (sumativa). Danza en círculo que consiste en preguntar al grupo, ¿sabéis como baila mi cocodrilo loco? A lo que ellos responden, ¿qué? Y se vuelve a preguntar, ¿Qué si sabéis como baila mi cocodrilo loco? Y ellos vuelven a responder, ¿cómo? Y se realiza el baile similar al del animal. El siguiente realiza la misma operación y hace un animal nuevo todos repiten el animal y después se le suma el primero que se había hecho.

PARTE PRINCIPAL:

   Juego 1: “El tren ciego”: Grupos de 5 todos ojos tapados menos uno, colocados en fila guiar al grupo mediante estímulos táctiles.

   Juego 2: “La lotería”: Consiste en grupos de 4-5 personas, formar el número que dice el profesor cogiéndolo del suelo (uno por persona) y subiendo a un banco para formarlo.

   Juego 3: “El reloj de la vieja torre”: Juego de velocidad de dos equipos enfrentados y una persona en medio con un pañuelo. Al decir la frase exacta “el reloj de la vieja torre” y un número, aquel que sea el poseedor deberá salir corriendo y llevarlo a su zona sin ser tocado por el compañero del otro equipo.

  Variantes: Parejas cogidos de la mano, tríos sillita de la  reina, grupos de 4 como un gusano, todos cogidos.

 Juego 4: “Los troncos”: Todos (salvo uno) se tumban o acuestan uno al lado del otro, con los pies para el mismo lado y muy juntos, como troncos en el suelo. El que queda de pie se sube perpendicularmente sobre los "troncos", que tienen que girar para hacer que este pase por arriba de ellos, e ir avanzando en la dirección indicada. Cuando el que va arriba llega al otro lado, tiene que ponerse como el último de los troncos, y el primero de los troncos ocupa su lugar para volver a empezar. Así todo el grupo de "troncos" va avanzando transportando alternativamente a cada tronco arriba, a medida que ruedan.

VUELTA A LA CALMA

  “El Gran Enredo” 2 o 3 grupos de 15 o 20 personas, en círculo, brazos estirados empiezan andar hacia el centro, cuando no puedan más se cogen de las manos de sus compañeros, uno de ellos dejará suelta una mano, objetivo desenredarse sin soltarse.

OBSERVACIONES:

  Los primeros días de clase es muy importante trabajar la cohesión grupal y la confianza para así poder repartir equitativamente los grupos, tomar contacto con los compañeros y conocerlos. En esta sesión hemos aprendido a realizar juegos que bajo nuestro punto de vista, trabajan muy bien estos puntos clave y al mismo tiempo, incitan a los niños y niñas a estar motivados la asignatura.

  Por un lado, hemos llegado a la conclusión que lo importante no es poner el juego, ni mucho menos, lo más importante es adaptar el juego a la clase. También hemos podido observar cómo somos, ya que estos juegos han ayudado a sacar hacia fuera la personalidad de cada uno. Así, podemos saber la forma de ser de cada persona, si es más competitiva, extrovertida, atrevida o al contrario, más tímida, precavida.

  No debemos olvidar que en las sesiones se tiene que trabajar el respeto entre los compañeros y compañeras si se da algún conflicto. Como no, animar a todos a que dejen olvidada en un rincón esa vergüenza que se presenta muchas veces.

  ¿Y qué hemos aprendido más? A trabajar valores ¡Importantísimo! 

 Gracias al tren ciego, hemos trabajado la confianza en los demás. Ya que confiábamos en todo momento en la persona que teníamos detrás. En la Lotería no hemos dado importancia a qué grupo ha ganado o ha perdido, ni hemos sumado ni restado puntos. Lo que cabe destacar de este juego es que para que se pueda conseguir el número dicho, el grupo tiene que estar unido y acordar estrategias entre todos. En el Tronco hemos trabajado la coordinación y en el Pañuelito la cohesión grupal.

  ¡Se nos olvidaba! Antes de realizar la sesión hemos puesto el material para hacer los equipos, de esta manera ya los teníamos hechos para todo el transcurso de la sesión, es muy importante intentar que la pérdida de tiempo sea la menos posible.

  Esperamos que os haya gustado, ¡nos vemos en la siguiente sesión!

  Un saludo, Carla y Pilar. 

Presentación

¡Bienvenid@s a nuestro blog!

Somos Carla Grau y Pilar Tena, dos estudiantes de segundo de magisterio. A través de este blog con los personajes de Paquito y Paquita, daremos a conocer las sesiones que realicemos en la clase de Aprendizaje, Desarrollo Motor y Currículo. Con la finalidad de aprender de forma dinámica y lúdica.

Y.... como dice nuestro blog:

¡NOS PONEMOS EN MARCHA!